martes, 16 de noviembre de 2010

EL AVARO

EL AVARO
ESTRATEGIAS DE TRABAJO CON LA OBRA DE TEATRO
DE EL AVARO DE MOLIERE

1. Realice el resumen de la obra.

2. Describa el principio de la obra.
3. Describa a los personajes principales.
4. Realice el esquema de los actantes de Harpagón, Cleanto y Elis. Explique el contenido de este análisis.
5. ¿Cuál es el desenlace de la obra y compárelo con el principio.
6. Explique que es la comedia
7. ¿Por qué el Avaro es una comedia?
8. Describa el trabajo de los actores y redacte un comentario.
9. Describa la escenografía y redacte un comentario.
10. Investigue la biografía de Moliere y explique en qué país y en qué época vivió.
11. Desarrolle las siguientes isotopías en 15 renglones cada una:
a) La crítica social en la obra.
b) La importancia del dinero para destacar en sociedad.
c) El amor como elemento fundamental para la vida.
d) Elementos teatrales que se destacan en la puesta en escena.

domingo, 29 de agosto de 2010

Cuestionario Medea

CUESTIONARIO MEDEA

EL PRÓLOGO

1. ¿QUÉ DEIDADES SE CONOCEN COMO CLOTO, LAQUESIS Y ÁTROPOS?
2. SEGÚN LA MITOLOGÍA GRIEGA ¿CUÁL ERA LA OCUPACIÓN DE "LAS PARCAS"?
3.¿QUIÉN FUÉ EL CENTAURO QUIRÓN?
4. ¿A QUIÉNES SE CONOCEN COMO "LOS ARGONAUTAS?
5. ¿POR QUÉ JASÓN DEBE IR EN BUSCA DEL "VELLOCINO DE ORO?
6. ¿QUÉ SIGNIFICA LA PALABRA "ARGO"?
7. ¿QUIÉN ERA LA PRINCESA MEDEA Y CÓMO AYUDÓ A JASÓN A ROBAR EL
"VELLOCINO"?
8. ¿CÓMO MEDEA LOGRA QUE LAS HIJAS DE PELIAS, EL USURPADOR, DEN
MUERTE A SU PADRE?

LA TRAGEDIA

1. ¿QUIÉN ES EL AUTOR DE MEDEA? MENCIONA OTRAS TRES OBRAS ESCRITAS
POR EL.
2. ¿A QUÉ GÉNERO LITERARIO PERTENECE ESTA OBRA Y CUÁNDO Y DÓNDE SURGIÓ?
3. ¿DENTRO DE QUE GÉNERO DE LA DAMATURGIA SE ENCUENTRA MEDEA?
4. ¿CUÁL ERA LA POSICIÓN DE LA MUJER EN EL MARCO HISTÓRICO EN EL QUE
SE UBICA LA TRAGEDIA? ¿A CAMBIADO CON RELACIÓN A NUESTROS DÍAS?
5. ¿POR QUÉ EL REY CREÓN TEME A MEDEA Y DECIDE DESTERRARLA?
6. ¿CUÁLES SON LOS MOTIVOS DE JASÓN PARA TRAICIONAR A MEDEA?
7. ¿A QUIÉNES DECIDE DAR MUERTE MEDEA? ¿POR QUÉ?
8. ¿QUÉ FUNCIÓN TENÍA EL CORO DENTRO DE LA TRAGEDIA EN LA ANTIGUA
GRECIA?
9. ¿QUÉ IMPORTANCIA TENÍAN LOS ORÁCULOS PARA LOS ANTIGUOS GRIEGOS?
10. ¿POR QUÉ SE USABAN MÁSCARAS EN EL TEATRO CLÁSICO GRIEGO? ¿CÓMO
ERA SU ESCENOGRAFÍA?
11. ¿QUÉ IMPORTANCIA HA TENIDO EL TEATRO A TRAVÉS DE LA HISTORIA DE
LA HUMANIDAD? ESCRIBE UNA REFLEXIÓN ACERCA DE LO QUE PUEDES HACER
TÚ, PARA NO DEJAR QUE ESTE ARTE MUERA?
12. INVESTIGA EL SIGNIFICADO DE LOS SIGUIENTES TÉRMINOS: ARDID,
CONSORTE, EXECRABLE, ESFINGE, FALAZ, FELONÍA, NÚMEN, NEFANDO,
TÁLAMO, IMPÍO, OSADÍA, OPROBIO, SINO, URDIR, EXEQUIAS, HÉLADE,
HIMENEO, DELFOS, ORÁCULO, MUSA, MOIRA, APOLO, AFRODITA, HERA, SACRO,
PROLE, HADES, PROGENIE, PARRICIDIO, ERINNIA, PRÓLOGO, EPÍLOGO,
PROTAGONISTA, ANTAGONISTA, CORO, CORIFEO, ANFITEATRO, ESCENOGRAFÍA,
COREOGRAFÍA, DRAMATURGIA, TRAGEDIA, COMEDIA.

martes, 3 de agosto de 2010

miércoles, 17 de marzo de 2010

REPORTE ANTÍDOTOS DE AMOR

CUESTIONARIO “ANTÍDOTOS DE AMOR”


1. ¿Quién fue Publio Ovidio Nasón?
2. ¿Quién escribió “Los Remedios del Amor”, y cuál es su tema?
3. ¿Cómo era la sociedad romana en la época de Ovidio?
4. ¿ Qué Emperador gobernaba Roma en la época en que se desarrolla la obra?
5. ¿A quién conocían los Romanos como Febo?
6. ¿Quién era Dafné?
7. ¿A qué monstruo dio muerte Febo?
8. ¿Qué son los Juegos Pitios?
9. ¿Quién es el Dios de la Medicina?
10. ¿A qué Diosa ofendió Febo, y cómo fué castigada su ofensa?
11. ¿Para los antiguos Griegos y Romanos qué simbolizaba el laurel?
12. ¿Qué apuestas se hacen, en la casa de Plutarco Macrobio?
13. ¿Qué importancia tenían para los antiguos Romanos los baños Públicos?
14. ¿Qué otros libros escribió el autor de “Los Remedios del Amor?”
15. ¿Por qué Calpurnia agrega coles a la comida de su marido?
16. ¿A quién le dio Júpiter por esposa a Vulcano ¿
17. ¿Cómo el Dios Vulcano tomó venganza de la infidelidad de su mujer?
18. ¿Qué consejos da Ovidio para sacar del corazón a la persona amada?
19. ¿Quién es Mirra y de qué legendario Rey de Chipre desciende?
20. ¿Qué pasión abrigaba Mirra secretamente?
21. ¿Qué es el incesto?
22. ¿Quién fue Ciniras?
23. ¿Por qué huye Mirra de su país?
24. ¿Qué se conoce como Metamorfósis?
25. ¿Por qué Mirra pide ser arrojada del Reino de los Vivos y de los Muertos?
26. ¿Quién es Adonis y cómo nació?
27. ¿Qué ha llegado a nuestros días con el nombre de Mirra?
28. ¿Por qué Venus se enamora de Adonis?
29. ¿Qué Dios siente celos de esos amores, y cómo toma venganza?
30. Al morir su amado Venus hace una profecía llena de dolor. ¿Qué piensas de ella?
31. ¿Qué simboliza la muerte de Adonis y su metamorfosis final?
32. ¿De qué ardid se vale Lucio para recuperar a su amante Atia?
33. ¿Qué hecho histórico ocurre al final de la obra?
34. ¿Según tu, por qué causa fue desterrado Ovidio?
35. Escribe el significado de las siguientes palabras y su raíz asi como de los personajes:
Cupido, Febo, Venus, Marte, Júpiter, Juno, Ceres, Vulcano, Dafné, Peneo, Pitón, Homero, Diana, Ninfa, Io, Augusto, Safo, Adonis, Mirra, Baco.
Lascivia, Parnaso, escabrosos, vertiginoso, metamorfosis, venablo, antídoto, anfitrión, cursi, degustaciones, virgo, tauro, garum, alabastrina, triclinium, ninfómana, trémula, Empíreo, expira, querubín, oráculo, exánime, imponderable, saeta.

lunes, 22 de febrero de 2010

Reporte de secuencia

Formato de reporte de la aplicación de una secuencia didáctica

Nombre del profesor que pone en práctica la secuencia:

Asignatura:

Plantel:

Número de alumnos:

Título de la secuencia que se pone en práctica:

1.- Recursos tecnológicos que se utilizaron:

  1. Internet como fuente de información y recursos
  2. Internet como medio de comunicación (correo, chat, foro)
  3. Internet como medio de creación de contenidos (blog)
  4. Hoja de cálculo
  5. Procesador de texto
  6. Presentador electrónico
  7. Videos, simuladores, sensores, laboratorios virtuales
  8. Otros

2.- Lista de los productos realizados con cada uno de los recursos tecnológicos utilizados. Por ejemplo, si el recurso utilizado fue Internet como medio de creación de contenidos, el producto es un blog. Si el recurso fue la hoja de cálculo, los productos pueden ser tablas, gráficas, cálculos. Si el recurso fue el procesador de texto, el producto puede ser un informe, un tríptico, un folleto.

Si el recurso utilizado fue un conjunto de sensores, indicar qué tipo de datos obtuvieron y cómo se procesaron.

Si el recurso fue un simulador o un laboratorio virtual indicar si los alumnos pudieron utilizarlo por sí mismos.

3.- Ejemplo de cada producto realizado, procurando elegir producciones de diferentes alumnos o grupos de alumnos. Incluir ligas de sitios consultados o encontrados por los alumnos y también en caso de haber desarrollado un blog. Para los demás productos, indicar cómo se llama el archivo correspondiente al ejemplo de cada producto.

4.- Breve descripción del desarrollo de cada una de las actividades:

5.- Comentarios que desee compartir sobre su experiencia:

Este reporte, incluyendo los archivos con los ejemplos debe enviarse en un archivo comprimido. Para esto,

  1. Cree una carpeta en su computadora: nombrecompleto-reporte.
  2. Guarde en esa carpeta todos los archivos: el archivo del reporte de aplicación y los archivos con los ejemplos de productos realizados por los alumnos.
  3. Luego, con el botón derecho del ratón, de clic sobre la carpeta y elija la opción Añadir al archivo. Se generará un archivo .zip o .rar que es la manera en que se comprimen las carpetas para que todos los documentos queden dentro de un solo archivo.
  4. Ese archivo debe enviarse a través de la plataforma, dentro del curso de Taller de lectura y redacción y Biología del plantel donde lo cursó. Allí, busque la etiqueta Reportes de experiencias de aplicación de las secuencias didácticas y envíe su archivo dando clic en Dé clic aquí para enviar su reporte de aplicación de la secuencia didáctica

domingo, 14 de febrero de 2010

REPORTE LA CASA DE BERNARDA ALBA

REPORTE DE ASISTENCIA AL TEATRO
LA CASA DE BERNARDA ALBA
  1. Describa el lugar donde se desarrolla la obra.
  2. Resumen del argumento de la obra.
  3. Mencione el nombre de los personajes que aparecen en la obra y escriba y anote el nombre del actor que lo repesenta
  4. Explique el conflicto de cada uno de los personajes femneninos.
  5. ¿Cuál es el problema principal y cómo se resuelve?
  6. Señale el subgénero dramático a qué pertenece y ¿por qué?
  7. Defina los elementos ideológios que podemos encontrar en la obra
  8. Comente cómo se desarrolló el dempeño de los actores.
  9. Describa los elementos espectaculares que sobresalen en la obra.
  10. Investigue la vida del autor Federico García Lorca.
  11. Opinión sobre la obra.